Jakarta — Upaya meningkatkan kompetensi digital guru menjadi bagian penting dalam mendukung transformasi digital di lingkungan pendidikan. Komitmen tersebut diwujudkan melalui publikasi artikel ilmiah berjudul Peningkatan Kompetensi Digital Guru MGMP Akuntansi Melalui Pelatihan Jaringan Komputer dan Pengolahan Data yang diterbitkan dalam Jurnal Bakti Dirgantara (JBD), Volume 3, Nomor 2, Agustus 2026, halaman 96–103.
Artikel ini ditulis oleh Tata Sumitra, Safri, Peniarsih, Iswandir ZA, Muryan Awaludin, dan Yohannes Dewanto, dari Fakultas Ilmu Komputer dan Desain, Universitas Dirgantara Marsekal Suryadarma (Unsurya), Jakarta.
Publikasi tersebut mengangkat hasil kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang berfokus pada peningkatan kemampuan guru Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Akuntansi Jakarta Wilayah II dalam memanfaatkan teknologi jaringan komputer dan pengolahan data untuk mendukung pekerjaan profesional dan administrasi sekolah.
Artikel ini menjadi salah satu bentuk dokumentasi ilmiah atas pelaksanaan kegiatan pengabdian yang menghubungkan kompetensi teknologi informasi dengan kebutuhan nyata di lingkungan pendidikan.
Berangkat dari Kebutuhan Nyata Guru di Era Digital
Transformasi digital dalam administrasi sekolah menuntut guru memiliki kemampuan yang semakin beragam. Selain menjalankan fungsi pembelajaran, guru juga berhadapan dengan aktivitas pengelolaan data, rekapitulasi, pelaporan, komunikasi, dan pemanfaatan sistem informasi.
Melalui identifikasi kebutuhan bersama mitra, tim menemukan bahwa peningkatan kompetensi masih diperlukan, khususnya dalam konektivitas jaringan komputer dasar, pemahaman Virtual Private Network (VPN), serta penggunaan fitur analisis data Microsoft Excel.
Salah satu temuan awal menunjukkan bahwa 17 dari 18 responden (94,44%) belum pernah menggunakan Pivot Table dan Slicer untuk pengolahan data. Kondisi tersebut menjadi dasar dalam merancang materi pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan peserta.
Pelatihan juga dirancang untuk memberikan pemahaman dasar mengenai jaringan komputer, termasuk keterampilan mengenali konektivitas, menyusun kabel UTP, memasang konektor RJ-45, dan melakukan pengujian menggunakan LAN Tester.
Pelatihan Praktis yang Melibatkan 18 Guru
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat dilaksanakan pada 14–15 November 2025, bertempat di Aula Hercules, Kampus A Universitas Dirgantara Marsekal Suryadarma, Jakarta, dengan melibatkan 18 guru MGMP Akuntansi Jakarta Wilayah II.
Tim menerapkan pendekatan hands-on training, yaitu pembelajaran berbasis praktik yang mengombinasikan penyampaian materi, demonstrasi, praktik langsung, diskusi, studi kasus, evaluasi, dan pendampingan.
Pelatihan difokuskan pada dua bidang kompetensi utama.
Pertama, jaringan komputer, meliputi teknik crimping kabel UTP, pengenalan standar penyusunan kabel, pemasangan konektor RJ-45, penggunaan LAN Tester, identifikasi gangguan konektivitas, serta pengenalan konfigurasi dasar VPN.
Kedua, pengolahan data menggunakan Microsoft Excel, dengan materi Pivot Table, pengaturan Rows, Columns, Values, dan Filters, Value Field Settings, serta penggunaan Slicer dan beberapa filter untuk membantu proses analisis data.
Melalui pendekatan tersebut, peserta tidak hanya menerima penjelasan konseptual, tetapi juga memperoleh pengalaman mempraktikkan keterampilan yang dapat digunakan sesuai kebutuhan pekerjaan mereka.
Hasil Evaluasi Menunjukkan Peningkatan Skor Pengetahuan
Salah satu temuan penting dalam artikel ini adalah adanya peningkatan skor rata-rata evaluasi pengetahuan peserta setelah pelatihan.
Berdasarkan hasil pre-test dan post-test yang dilaporkan dalam artikel, diperoleh hasil sebagai berikut.
Materi Crimping dan VPN
Skor rata-rata evaluasi meningkat dari 2,61 menjadi 3,55 pada skala 1–4. Perubahan skor sebesar 0,94 tersebut setara dengan peningkatan relatif 36,02% dibandingkan skor awal.
Materi Pivot Table dan Slicer
Skor rata-rata meningkat dari 2,11 menjadi 3,86 pada skala 1–4. Perubahan sebesar 1,75 tersebut setara dengan peningkatan relatif 82,94% dibandingkan skor awal.
Peningkatan skor pada materi Pivot Table dan Slicer lebih besar dibandingkan materi jaringan komputer. Salah satu konteks yang dapat membantu menjelaskan temuan ini adalah kondisi awal peserta, ketika 94,44% responden menyatakan belum pernah menggunakan kedua fitur pengolahan data tersebut.
Perbedaan skor awal dan pengalaman peserta menjadi pertimbangan penting dalam membaca hasil evaluasi secara proporsional.
Perlu diperhatikan bahwa jumlah respons valid pre-test dan post-test berbeda pada masing-masing materi. Karena itu, hasil tersebut merupakan perbandingan deskriptif skor rata-rata, bukan analisis berpasangan untuk setiap individu dan bukan bukti signifikansi statistik.
Keterampilan Praktik sebagai Bagian dari Hasil Pengabdian
Selain evaluasi pengetahuan, kegiatan juga mengamati keterampilan praktik peserta secara langsung.
Pada materi jaringan komputer, peserta dapat mengikuti tahapan penyusunan kabel UTP, pemasangan konektor RJ-45, pengujian menggunakan LAN Tester, serta praktik pengenalan konfigurasi dasar VPN sesuai demonstrasi dan pendampingan.
Sementara itu, pada materi pengolahan data, peserta mempraktikkan pembuatan Pivot Table, pengaturan komponen analisis, dan penerapan Slicer pada data latihan.
Hasil observasi menunjukkan bahwa peserta mampu mengikuti tahapan utama praktik yang diberikan, baik secara mandiri maupun dengan pendampingan terbatas.
Capaian ini menunjukkan pentingnya mengintegrasikan evaluasi pengetahuan dengan pengamatan keterampilan praktik dalam pelaksanaan pelatihan teknologi.
Meskipun demikian, hasil kegiatan masih menggambarkan capaian dalam konteks pelatihan dan belum dimaksudkan untuk menyimpulkan dampak jangka panjang terhadap kinerja administrasi sekolah.
Kontribusi bagi Penguatan Kompetensi Digital Pendidikan
Publikasi ini memberikan gambaran mengenai bagaimana kegiatan pengabdian kepada masyarakat dapat dirancang berdasarkan kebutuhan mitra dan diterapkan melalui pembelajaran berbasis praktik.
Dalam konteks pendidikan, kompetensi jaringan komputer membantu guru mengenali permasalahan konektivitas sederhana yang dapat menghambat pemanfaatan layanan digital. Sementara itu, kemampuan menggunakan Pivot Table dan Slicer dapat mendukung pekerjaan pengelolaan, peringkasan, dan penyajian data administrasi secara lebih sistematis.
Penguatan kompetensi tersebut relevan dengan kebutuhan sekolah yang semakin bergantung pada teknologi informasi dalam kegiatan operasional dan pelaporan.
Hasil kegiatan juga memperlihatkan bahwa desain pelatihan perlu memperhatikan pengalaman awal peserta. Materi yang disesuaikan dengan kebutuhan nyata memungkinkan proses pembelajaran menjadi lebih terarah dan kontekstual.
Ke depan, pengembangan program serupa dapat diarahkan pada pendalaman materi, evaluasi keberlanjutan keterampilan, serta pengukuran penerapan hasil pelatihan dalam aktivitas administrasi sekolah.
Publikasi Ilmiah sebagai Dokumentasi dan Diseminasi Hasil Pengabdian
Bagi Tata Sumitra dan tim, publikasi ini menjadi bagian dari upaya mendokumentasikan serta menyebarluaskan hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui media ilmiah.
Diseminasi hasil kegiatan diharapkan dapat menjadi sumber pembelajaran dan referensi bagi akademisi, dosen, mahasiswa, praktisi pendidikan, serta pihak lain yang memiliki perhatian terhadap pengembangan kompetensi digital guru.
Publikasi ini juga memperkuat peran perguruan tinggi dalam menjembatani keilmuan teknologi informasi dengan kebutuhan masyarakat melalui kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
Melalui kolaborasi antara perguruan tinggi dan komunitas guru, pengembangan kompetensi digital diharapkan dapat terus dilakukan secara berkelanjutan, relevan, dan memberikan manfaat nyata bagi ekosistem pendidikan.
Informasi Publikasi
Judul Artikel: Peningkatan Kompetensi Digital Guru MGMP Akuntansi Melalui Pelatihan Jaringan Komputer dan Pengolahan Data
Penulis: Tata Sumitra, Safri, Peniarsih, Iswandir ZA, Muryan Awaludin, Yohannes Dewanto
Jurnal: Jurnal Bakti Dirgantara (JBD)
Volume/Nomor: Vol. 3, No. 2
Terbit: Agustus 2026
Halaman: 96–103
ISSN Cetak: 3047-4310
ISSN Online: 3047-3578
DOI: https://doi.org/10.35968/yj4jfq13
Afiliasi: Fakultas Ilmu Komputer dan Desain, Universitas Dirgantara Marsekal Suryadarma
Akses artikel:
https://jurnallppm.unsurya.ac.id/index.php/jbd
Kata kunci: Kompetensi Digital Guru, Guru Akuntansi, Jaringan Komputer, Pengolahan Data, Pelatihan.